排痰機重癥監護病房使用及注意事項

 經過持續不斷的訓練，安安的情況有了明顯的改善，主要表現為閱讀較為準確流暢、字體端正緊湊、錯誤率下降。近一次的學期試中，語文考了99分，數學94分，讓老師和同學們全都大吃了一驚。

  提醒：

  ★ 感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，需要給予必要的矯正。

  ★很多家長急于把子送到專門的機構進行治療，以期徹底解決子的問題。其實感覺統合主要是一種教育訓練，而不是一種醫療救治。父母不能用花錢送機構治療來代替自己對孩的責任與教育。父母首先應從專業人員那里了解子感覺統合失調的具體不足，并獲得訓練指導，然后回到家里親自承擔訓練責任。訓練就在日常生活中進行，針對子感覺統合的薄弱處，選擇相應的游戲，進行有重點的、循序漸進的訓練。這些方法通常既簡單省錢，又科學有效。

（2）功能性構音障礙

    指錯誤構音呈固定狀態，但找不到作為構音障礙的原因，即構音無形態異常和運動機能異常，聽力在正常水平，語言發育已達4歲以上水平，即構音已固定化。

病因：目前尚不十分清楚，可能與語音的聽覺接受、辨別、認知因素、獲得構音動作技能的運動因素、語言發育的某些因素有關，大多病例通過構音訓練可以完全愈。

主要言語癥狀

1.在正常語言發育中見到的構音錯誤：

     如k→t，g → d 等位置替代

2.構音點后移：

   齒音的構音后移，成為腭化構音，不使用舌尖或舌前部，如t、d → k、g；z、c、s →  g、k

(2)體位：原則是患肺抬高，使引流的支氣管開口向下。如肺上葉應采取半坐臥位，肺下葉宜采取頭低足高健測臥位。

(3)病情觀察：應注意觀察患者的反應，如出現頭暈、面色蒼白、出冷汗、血壓下降等，應停止引流。

(4)輔助排痰：引流后可輔助給予叩背、霧化吸入、有效咳嗽等其他排痰技術排出痰液。

(5)記錄：注意觀察和記錄引流液的色、質、量;如引流液大量涌出，應注意防止窒息。如引流液每日小于30ml，可停止引流。

四、吸痰法要點：

1.適應癥：年老體弱、危重、昏迷、麻醉未清醒前等。

2.吸痰時吸引器負壓：般成人吸痰負壓為40.0～53.3kPa(300～400mmHg)，小兒應小于40kPa(300mmHg)。

排痰機重癥監護病房使用及注意事項