復興號高鐵模擬艙教學是高校實現人才培養的基本途徑。教師應通過課程教學活動解決知識轉移和能力培養問題。高水平的師資隊伍是保證教育質量和專業可持續發展的主要動力。長期以來，受傳統大學教育的影響，我國高等職業教育仍以傳授知識為主，實踐技能培養不足，導致就業需求與畢業生專業能力錯位。為了適應現代高等職業教育的發展，成都職業學校教師必須從注重高學歷、高職稱向注重雙師型教師結構轉變。
上海卓駒復興號高鐵模擬艙訂單式”校企聯合辦學的契機，派出和邀請教師進駐，通過與高水平的交流學習，提高教師專業能力，鼓勵教師積極投入教學科研實踐，做到理論聯系實際，從根本上提高教學質量。每年邀請2-3名知名教授、授課，邀請一線工程技術人員和高技能人才進行專兼職授課。對教師進行有針對性的專業培訓，提高教師的理論水平和專業技能；每年派2-3名教師到企業進行兼職培訓，至少需要6個月的一線崗位實踐，使教師在工作實踐專業中了解和掌握本專業技能。通過有計劃的學習和培訓，正在形成以培養學科帶頭人和骨干專業教師為重點，教學理念先進、教學水平高、科研能力強的“雙師型”教學團隊。
1.轉變教學理念，積極探索專業課程教學的特點和要求。要求教師積極適應高職教育的變化，轉變教學觀念，重視課程的基礎理論研究，關注學科前沿理論，了解高速鐵路的最新技術發展。課堂教學充分結合高職學生的實際情況。以“實踐—學習—再實踐—再學習”的教學原則，追求有效的課堂教學。在經典理論的基礎上，培養學生的自我意識。通過淡化對該原理的深刻理解，突出了基本理論的實用性，真正實現了理論在實際操作中的指導作用。教師的教學要求不再僅僅是對教材的解讀，而是對教材的主動控制，不斷地將新知識、新技能融入教材，提供新內容，體現時代最新成果，符合成都職業學校學生的實際課程資源。
2.以科研成果為基礎，開發符合地方特色的專業課程。教師既是課程材料的使用者，又是課程材料的建設者。我國同類學校學生分化嚴重，環境好、資源豐富的大城市學生文化素質較高，而邊遠中小城市的教育學生相對薄弱。作為中小城市的高職院校，它不能完全照搬其他高校的課程體系。要根據學生的學習情況，因地制宜地開發校本專業課程
支持教師搞科研、搞創新，苦練學科功底，積累教學智慧。強調教學研究是教學與科研相結合，豐富課程內容，形成專業教學團隊的過程。近兩年來，上海卓駒展示模型有限公司申請設立省高鐵乘務員骨干專業建設、高鐵乘務員基礎理論課程研究等省部級課題，發表相關論文十余篇；積極參與編制規劃教材，了解學科最新成果，開展成都職業學校精品課程和優質核心課程建設。根據教學科研成果，開發成都職業學校專業教材，真正了解高鐵專業需求的本質，從職業角度為學生提供科學可行的職業生涯規劃和技能培訓。
上海卓駒展示模型有限公司成立于2014年7月，注冊資本1000萬元，占地面積5000平米。公司擁有專業的模型設計團隊，現有員工60多名，其中20多名工程師、設計師、計算機、美術人才及專業模型制作人員，多年來為全國各地制作了數千個各種流派的精美模型。公司生產的系列產品設備主要有教學模擬實訓設備新能源汽車模型、航空模型，生產產品模型涉及職業教學培訓、兒童職業體驗館等各個領域。公司以不斷創新的理念，2015年開始著眼未來,整合優勢資源,堅持以高精人才,技術為核心,以專業為水準,精細為原則,以誠信為宗旨，服務于廣大客戶。近三年以來一直堅持不斷發現新技術，持續創新，與全國多家中高職專業院校合作開發，不斷致力于教學用民航乘務模擬訓練艙、動車組高鐵和地鐵模擬仿真實訓艙、航空、、軌道交通專業教學和實訓模擬仿真設備制作銷售調試及專業的售后服務。一直秉承“業精于勤”的古訓，成為在航空模擬實訓艙與高鐵乘務員實訓艙培訓方面成為同行業的領頭羊，成為具有較強競爭力和行業影響力的教學設備服務行業，為中國空乘、鐵路乘務職業的發展做出了積極的貢獻。
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