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              PLC企業資訊
                嘉堯案例 I 彼此成就 筑夢長虹--嘉興市長虹實驗學校校園文化建設
                發布者:蘇州嘉堯設計營造有限公司  發布時間:2024-01-09 18:07:16

                彼此成就 筑夢長虹--嘉興市長虹實驗學校校園文化建設


                長虹實驗小學 23-4-3-1_頁面_003_圖像_0001.jpg


                嘉興市長虹實驗學校(浙江師范大學附屬嘉興市長虹實驗學校),位于運河古鎮王江涇南翼,緊鄰秀洲主城區,400多年歷史的“長虹橋”橫跨運河兩岸,是王江涇鎮地標和文化根脈。學校用地面積54畝,建筑面積33427.66平方米,設計規模為45個班, 包括36個小學班和9個初中班。




                嘉堯設計以校園核心價值觀與校訓為基底,串聯各空間功能與內容,結合“長虹”意象之七色教育,以文化+教育+自然的設計形式,形成了長虹學校獨有成體系的 “多元融合物型化教育空間”。


                1校門處-家長/學生等候區

                School Gate - Parent/Student Waiting Area

                充分利用學校室內、室外空間,打造家長/學生等候區。在學生等候區內,課后服務與新型學習空間融合共生,為學生多元化成長提供空間支撐。

                微信圖片_20230818082837.jpg家長等候區微信圖片_20230821101133.jpg家長等候區長虹實驗小學 23-4-3-1_頁面_021_圖像_0001.jpg學生等候區長虹實驗小學 23-4-3-1_頁面_024_圖像_0001.jpg學生等候區


                2廣場-入口主廣場

                Square - Entrance Main Square

                東側區域,以“長虹臥波”為設計靈感,結合嘉興世界文化遺產--長虹橋為原型,進行創意水景營造;西側區域,凸顯校訓文化石“小成、大成,各有所成

                長虹實驗小學 23-4-3-1_頁面_026_圖像_0001.jpg長虹實驗小學 23-4-3-1_頁面_027_圖像_0001.jpg


                3前庭-教學樓前庭

                Vestibule - teaching building vestibule

                在教學樓的前庭,設置有長虹特色課程長廊,展示學校特色課程;同時,結合大運河非物質文化遺產文化內容,營造整體環境氛圍。



                4庭院-教學樓庭院

                Courtyard - Teaching Building Courtyard

                長虹青藍劇場,師生的傳動舞臺。這里,有動人心弦的舞臺劇場,有引人入勝的科學互動裝置,有耐人尋味的定向解密大圖鑒,還有繪出美好的娛樂設施……


                5連廊-學校連廊文化

                Corridor - School Corridor Culture

                多彩霓虹廊,風雨無阻道。結合學校核心理念--七色校園文化,打造多彩特色連廊,讓通識文化、語言認知在這里交織,讓作物圖鑒、五谷雜糧在這里生長。



                6花園-空中陽光花園

                Garden - Sky Sunshine Garden

                “虹橋婉轉·曲水流觴”--文人雅興,詩詞榭苑。在這里,可以看到虹橋婉轉自然景觀,可以感受曲水流觴文人雅興,呈現出大自然的美妙和人與自然的和諧。



                7室內1-圖書館文化設計

                Indoor 1- Library Cultural Design

                悅享文字空間。圖書館根據學生活動空間以及審美和身心發展特點,為學生構建一個自由、舒適、溫馨的閱讀環境,從而潛移默化中引導孩子們的成長發展。

                長虹實驗小學 23-4-3-1_頁面_098_圖像_0001.jpg


                8室內2-教師發展中心

                Indoor 2- Teacher Development Center

                有教無類,玉汝于成,創設教師發展空間。在教師發展中心,通過室內文化環境的營造,釋放教師的潛能,從而讓教師追求卓越教學,提升科研層次。


                END


                在長虹實驗學校校園文化環境設計中,

                我們基于“始于尊重 立于共生 達于和合”敘事線索,

                做到了:小成、大成,各有所成;小景、大景,各色盛景;小言、大言,暢所欲言。



                營嘉美盛境,立堯賢美德

                我們,始終堅持一校一品,做文化精品



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