評職在即，根據國家深化職稱改革精神和我省高校教師隊伍的實際，在調查研究、廣泛征求意見的基礎上，經與業務主管部門協商一致，對《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2001〕16號）進行了修訂�，F將修訂后的《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件》印發給你們，請遵照執行。
1.講師—中級職稱評審資格
（1）論文、著作。具備下列條件之一：
①在CN學術刊物上發表本專業學術論文3篇（限1篇教育、教學研究論文。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。
②參與撰寫正式出版的著作或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫1萬字以上），同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文2篇（限1篇教育、教學研究論文。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。
『注：競爭力小的單位，建議選擇條件（1）；競爭力大的選擇（2），可3萬字掛名起�！�
（2）項目、獎勵。具備下列條件之一：
①省轄市、廳級以上科技成果獎或校級以上教學成果獎的主要完成人。
②校級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人。
③參與完成省級以上教學質量工程項目。
④獲得與本專業相關的國家專利（含發明專利、實用新型專利和外觀設計專利）1項以上。
『注：目前成果，課題較少，全國基本處于空白狀態，本公司可申請實用新型專利和外觀設計專利，分別7-8個月可設計申請成功拿到證書原件』
2.副教授---副高級職稱評審資格
論文、著作。具備下列條件之一：
（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。
（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。
（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。
3.教授---高級職稱評審資格
論文、著作。具備下列條件之一：
（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、 CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文5篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，且被較多引用。
（2）在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文8篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少5篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少6篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。
（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫8萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或主持編寫（主編或副主編）省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）；同時在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少4篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少5篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。
注：以上論文發表均為正刊，否則評審無效。論文要在知網，萬方，維普，龍源檢索，其中知網，萬方為主要檢索網站。
可用的教育類期刊有：《學園》、《啟迪與智慧》、《啟迪與智慧》、《內蒙古教育》、《廣西教育》、《時代青年•教育》、《大學教育》、《華夏教師》、《當代教研論叢》、《教師博覽》、《學苑教育》、《時代教育》、《新校園》、《校園英語》、《海外英語》、《教育教學論壇》、《中國科教創新導刊》、《大眾文藝》、《美術教育研究》、《藝術時尚》、《黃河之聲》、《音樂大觀》、《當代體育科技》等等
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