2017年數學方面的專著教材可以掛名參編

數學老師評職稱，這邊看過來，現有《數學教學與模式創新》可以掛第二、三作者 ；  著作 可以掛 第二、三 位置  ！

我們都知道專著教材掛名一般需要的時間比較長，首先是尋找有沒有合適的書需要一定的時間，其次申請書號等其他事項需要花費的時間也比較長，所以評職稱 需要提前準備，這樣更放心！                      

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數學教育學報

主辦單位：天津師范大學;中國教育學會

出版周期：雙月

ISSN：1004-9894

CN：12-1194/G4

出版地：天津市

語種：中文

附錄：

中學數學課堂教學行為關鍵性層級研究——曹一鳴;于國文;

基于學業水平質量監測的初中生數學核心素養發展狀況調查——董林偉;喻平;

基于質量監測的初中學生數學抽象發展狀況的調查研究——殷容儀;趙維坤;

基于質量監測的初中學生邏輯推理發展狀況的調查研究——周雪兵;

基于質量檢測的初中學生數學建模發展狀況的調查研究——李賀;張衛明;

基于質量監測的初中學生直觀想象發展狀況的調查研究——徐德同;錢云祥;

基于質量監測的初中學生數學運算發展狀況的調查研究——杭毅;侯正永;

基于質量監測的初中學生數據分析發展狀況的調查研究——張愛平;馬敏;

中國香港數學教育研究三十年回顧:“成果”“亮點”“挑戰”與“反思”——張僑平;黃毅英;

高中概率模型學與教中的問題和對策——何小亞;

信息技術對促進數學基本思想教育的價值分析——劉詠梅;吳立寶;

基于初中九年級數學學業水平監測結果的分析與啟示——以吉林省C市為例——王宏;史寧中;李淑文;

勾股定理教學實驗研究——讓學生真正經歷勾股定理的“再發現”過程——吳增生;鄭燕紅;李宏彥;陳婭芬;

基于學生思維培養的數學定理教學的調查與分析——以“圓周角定理”教學設計為例——伍春蘭;

大數據視域下小學統計思維的內涵與表現及其價值——李化俠;宋乃慶;楊濤;

解代數應用題的認知模型建構——張玲;劉靜;

五年級學生對分數意義的理解——范文貴;郝翡翠;

數學自我效能感的研究現狀與展望——高歡;陳克勝;

數學直覺的作用——張玉峰;智紅燕;付夕聯;

數學職前教師細節實踐性知識形成的敘事研究——基于第三屆廣東省師范生教學技能大賽分析——王傳利;

數學史對職前教師教學知識影響的質性研究——以無理數的教學為例——黃友初;

數學師范生的SCK發展調查研究——以小學數學數與運算內容為例——王愛玲;