學大個性化一對一面向廣大中小學生，通過個性化1對1教學，每周定期進行高效率課外輔導，夯實基礎、查漏補缺，提升學生的課業成績和應試能力。學習進度以學生校內課業為主要同步標準，兼顧鞏固基礎知識及知識擴展，讓大多數學生在競爭中取得主動。
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【專家心中的寒假】
樂玩樂學，安全有意義
怎樣讓孩子過個“安全健康、樂玩樂學、主題突出”的寒假？鄭州市健康教育學會理事周建勛給出了合理化建議。
首先是正確理解寒假，寒假是學校的，是老師的，更是孩子的，具體安排是以老師和家長為主導，以孩子為主體的！相對于其他假期來說，寒假和中秋、清明是一樣的，都有著傳統節日的特殊內容和具體的意義，但所不同的是時間相對比較長，將近1個月；寒假和暑假一樣，都是學期末的、相對時間較長的假期，都有固定的假期作業要求，所不同的是寒假有傳統的節日——春節，時間是暑假的一半，但寒假前的一個學期，學習知識和內容與下一學期的銜接比較緊密；寒假和五一、十一假期比起來，最大的區別是作業多、時間跨度大，還有一個不同就是家長和孩子都有固定的日程和家庭安排，走親串友的頻率較大！但是，所有的假期對于孩子來說在某些程度上是一樣的，那就是——休整！
因此，周建勛建議，大體分為三個階段。第一階段：后至散學典禮(領寒假通知書，開家長會)。做寒假安排計劃，重點開始做寒假作業；散學典禮(領寒假通知書，開家長會)至臘月二十九。分析試卷，做寒假作業的同時，補上上個學期的不足之處，或者發展自己的興趣。
第二階段：臘月二十九至正月初七。和家長一起置辦年貨，購置拜年禮品，與全家人一起過團圓春節，游玩、娛樂、串親戚；第三階段：正月初七至正月十五。調整生活作息時間，完成寒假作業，發展自己的興趣愛好。
所有的安排，都有一個前提，那就是安全度過。天氣寒冷，冰上活動危險程度最大，必須禁止，并看護好自己的孩子；為了取暖，用電安全別忽略，煤爐取暖更謹慎。
