京翰教育又稱為京翰教育中心，成立于2000年，系京城名師聯合創辦，自成立起，一直專業致力于中、小學生的一對一個性化課外輔導和學習能力的培養，眾多一線教師及教育專家和教育研究院加盟，教育實力雄厚。，竭力幫助學生全面提高學習與應試能力，徹底解決學習問題穩步提高學習成績。

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京翰春季新課輔導介紹/成都京翰一對一家教藝考沖刺復習

藝考生選擇專業須冷靜
　  隨著文化體制改革的深入推進，以及教育部藝術學專業門類設置的調整，藝術學專業在國家政策及學科建設方面，取得了空前的發展機遇。藝術學專業的發展，給熱愛藝術，有志從事藝術類職業的考生，提供了廣闊的發展空間。2
　　藝術學專業不限于表演、美術、聲樂、舞蹈這幾個專業。2012年，教育部公布的《普通高等學校本科專業目錄》，將藝術學設置為獨立的學科門類，下設5個專業類，分別是藝術學理論類、音樂與舞蹈學類、戲劇與影視學類、美術學類、設計學類。目錄上公布的藝術學專業包括了藝術史論、音樂表演、音樂學、作曲與作曲技術理論、舞蹈表演、舞蹈學、舞蹈編導、藝術與科技、表演、戲劇學、電影學、戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇影視導演、戲劇影視美術設計、錄音藝術、播音與主持藝術、動畫、影視攝制、美術學、繪畫、雕塑、攝影、中國畫與書法、藝術設計學、藝術設計、工藝美術、會展藝術與技術28個專業。在實際招生時，各院校根據市場需求，增設專業方向，按照專業方向招生。藝術設計是藝術學中最大的招生專業，專業方向有50多個，包括了視覺傳達設計、景觀藝術、室內設計、服裝設計、裝飾藝術設計等五大領域。視覺傳達設計又包括了平面設計、多媒體藝術設計、動畫、裝飾藝術設計等多個方向。綜觀藝術學專業門類，專業方向有350多個。
　　藝術學專業方向劃分細致，這給各層次的考生提供了廣闊的選擇空間。扎實的文化課基礎，廣泛的人文社科知識儲備，是從事高層次文化藝術工作的基礎。從事文化工作需要創意，創意需借助繪畫、音樂、舞蹈方面的專業技能，更要有深厚的文化積累。藝術類專業并不以培養藝術技能人才為目標。目前，藝術類專業開設的課程大致分為專業技能課、專業知識課。專業知識性課程就是以培養學生的文化藝術修養為目標的。
　　文化行業中的崗位，往往要求從業人員既有扎實的專業技能，又有較高的文化素養。如動畫行業崗位分工十分細致，動畫制作前期的崗位有動畫導演、動畫編劇、人物設計、場景設計、分鏡設計等。動畫的后期工作主要包括剪輯師、聲優、音響師，這些崗位要求從業者領會創作意圖，在二次創作中，形成最終的動畫產品。